2021-11-01 17:18:58|已浏览：59次
大家都知道音乐构成的三要素是：节奏、旋律、和声。在歌曲的演唱或乐曲的演奏中节奏型掌握得如何，关系到演绎音乐作品的准确性和整体形象。音乐中的节奏多种多样，千变万化，学生学习起来相对比较难，因此将手势运用到节奏教学中辅助教师讲解，能使学生更容易掌握。
例如在讲解附点八分节奏时，教师在空中用手势划出前长后短的弧线，让学生一边跟着教师用手势画线条，一边用“哒”读出节奏，当演唱歌曲中遇到附点八分音符时，教师就用这种手势提醒他们，学生很快掌握了附点八分音符要增加原时值一半的特点；
再例如讲解切分节奏时，为了突出切分音强拍后移的特点，教师握拳在空中划出切分节奏的手势图，握拳的手势特别加强了切分音的重拍和加长时值的提示，学生看了非常直观明了，很快理解了切分节奏的特点，掌握了切分节奏的难点。
在练习《中华人民共和国国歌》中三连音节奏难点时，我用手在空中画三角形，非常形象地提醒同学们三连音节奏的三个音时值平均相等，让他们在演唱过程中遇到三连音的地方也在空中画出三角形，难点马上迎刃而解，起到事半功倍的效果。
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